Меня зовут Гуля Бикмаева, я педагог-психолог и основатель Центра психолого-педагогической поддержки «Без паники».
Я создала этот центр с убеждением, что своевременная профессиональная помощь способна изменить жизнь ребёнка, поддержать родителей и помочь педагогам увереннее справляться с ежедневными задачами.
Для меня важно, чтобы каждый человек чувствовал себя услышанным, принятым и понимал, что даже самые сложные ситуации можно преодолеть спокойно, с поддержкой и без паники.
-
«А вдруг мне откажут?» Почему детям так страшно слышать «нет» и как помочь им перестать бояться отказов
Иногда ребёнок хочет о чём-то попросить, но так и не решается.
Не потому, что ему это не нужно.
А потому, что страшно услышать в ответ всего одно слово — «нет».
-
Я для тебя всё делаю!» — когда забота превращается в эмоциональный шантаж
«Я для тебя всё делаю!»
«Я отказываю себе во всём ради тебя!»
«После всего, что я для тебя сделала, ты ещё смеешь мне перечить?»
Знакомые фразы?
Их произносят тысячи родителей. Иногда — в момент усталости, обиды или бессилия. И далеко не всегда за ними стоит намерение причинить ребёнку боль.
Но проблема начинается тогда, когда любовь и забота превращаются в инструмент давления: «Я сделал(а) для тебя столько всего, поэтому теперь ты должен(на) поступать так, как я хочу».
И вот здесь стоит остановиться и разобраться: где заканчивается обычная родительская усталость и начинается эмоциональный «Я для тебя всё делаю» — разве это плохо?
Само по себе желание заботиться о ребёнке — прекрасно.
-
РЕБЁНОК ДЕЛАЕТ УРОКИ ПО ТРИ ЧАСА. ГДЕ ПРОБЛЕМА?
«Он может сидеть над уроками до девяти вечера!»
«Вроде заданий немного, но он делает их бесконечно».
«Пока не скажешь десять раз — даже не начнёт».
«Я уже не понимаю: он ленится или с ним действительно что-то не так?»
Такие слова я довольно часто слышу от родителей.
И первое, что я хочу сказать: если ребёнок регулярно тратит на обычное домашнее задание несколько часов, не стоит сразу объяснять это ленью.
Иногда проблема совсем не в желании учиться.
Ребёнку может быть трудно организовать свою работу, удерживать внимание, понять инструкцию, распределить время или просто начать выполнять задание самостоятельно.
А иногда за внешним «сидит и ничего не делает» скрывается сильный страх ошибиться.
-
РЕЧЕВЫЕ ПРИЗНАКИ АУТИЗМА У ДЕТЕЙ: на что обратить внимание родителям
Когда родители начинают замечать, что речь ребёнка развивается необычно, один из первых вопросов, который возникает: «А может ли это быть аутизм?»
-
Слишком удобный ребёнок: когда послушание должно насторожить родителей
«С ним вообще нет проблем».
«Он всегда меня слушается».
«Никогда не спорит».
«В школе про него только хорошее говорят».
«Он такой взрослый и самостоятельный — с ним легко».
На первый взгляд кажется, что таким ребёнком можно только гордиться.
Он не устраивает истерик в магазине.
Не спорит с родителями.
Не требует внимания.
Не жалуется.
Не конфликтует с учителями.
Не создаёт проблем.
А иногда ещё и старается всем помочь, уступает младшим, быстро соглашается, когда ему что-то предлагают, и очень болезненно переживает, если взрослый недоволен.
И здесь я хочу предложить родителям посмотреть на такую ситуацию немного иначе.
Потому что послушный ребёнок — это не всегда психологически благополучный ребёнок.
Иногда за удивительной «удобностью» скрывается не зрелость, а страх.
Страх расстроить маму.
Страх ошибиться.
Страх получить неодобрение.
Страх показаться плохим.
Страх вызвать конфликт.
А иногда — привычка настолько хорошо подстраиваться под окружающих, что ребёнок постепенно перестаёт понимать, чего хочет он сам.
-
ТЬЮТОР НА ДОМАШНЕМ ОБУЧЕНИИ: ДОЛЖНА ЛИ ШКОЛА ОТПРАВИТЬ ЕГО ДОМОЙ?
Один из вопросов, который родители часто задают после получения заключения ПМПК:
«В заключении ребенку рекомендован тьютор. Сейчас он обучается на дому. Значит, тьютор тоже должен приходить домой?»
Короткий ответ: не обязательно. И сама по себе рекомендация ПМПК о тьюторе не означает автоматического права требовать, чтобы специалист приходил к ребенку домой.
Разберемся, почему так.
-
КАК МАМЕ УСПЕВАТЬ БОЛЬШЕ, НЕ ПРОСЫПАЯСЬ В 5 УТРА
Иногда кажется, что чтобы всё успеть, маме нужно вставать раньше всех, делать десять дел одновременно и вообще научиться не уставать.
Но секрет продуктивности совсем не в этом.
-
6 РОДИТЕЛЬСКИХ ПРИВЫЧЕК, КОТОРЫЕ НЕЗАМЕТНО РАЗРУШАЮТ ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ КОНТАКТ С РЕБЁНКОМ
Родители искренне любят своих детей, стараются дать им лучшее, заботятся об их будущем и делают всё возможное, чтобы ребёнок был счастлив.
Но эмоциональная связь формируется не только из больших поступков — она строится из ежедневных мелочей: интонации, слов, реакции на чувства и того, насколько ребёнок ощущает себя важным и принятым.
-
Как подготовить ребенка к первому классу морально: советы педагога-психолога
Поступление в первый класс — это важный этап не только для ребенка, но и для всей семьи. Многие родители уделяют большое внимание покупке школьной формы, ранца и канцелярии, забывая о самом главном — психологической готовности к школе.
Именно эмоциональная подготовка помогает ребенку легче адаптироваться к новым условиям, быстрее находить друзей и с интересом включаться в учебный процесс.
-
4 особенности обучения у детей: дисграфия, дислексия, дискалькулия и диспраксия
Почему ребёнку может быть сложно учиться, даже если он старается?
Каждый ребёнок развивается в своём темпе. Кто-то легко осваивает чтение, письмо и математику, а кому-то эти навыки даются значительно сложнее.
Иногда родители сталкиваются с ситуацией: ребёнок старается, занимается, выполняет задания, но результат не соответствует усилиям. Появляются ошибки в письме, трудности с чтением, проблемы с запоминанием информации или выполнением привычных действий.
В такие моменты важно понимать: дело не всегда в нежелании ребёнка учиться, лени или недостатке стараний. Возможно, ребёнок сталкивается с определёнными особенностями обучения, которые требуют другого подхода и поддержки.
К наиболее распространённым особенностям относятся:
дисграфия;
дислексия;
дискалькулия;
диспраксия.
Иногда ребенку не нужна новая методика
Иногда ему нужен взрослый, который понимает, почему сегодня не получилось.
Когда мы перестаем бороться с поведением и начинаем искать его причину, появляются настоящие изменения.
Именно этому посвящены материалы проекта «Без паники» — простым решениям сложных ситуаций.
Каждый ребенок хочет быть успешным
Ни один ребенок не просыпается с мыслью: «Сегодня я хочу плохо себя вести» или «Сегодня я хочу ничего не понимать».
За трудностями часто стоят усталость, тревога, особенности развития или нехватка поддержки.
Когда взрослые начинают видеть причины, а не только поведение, ребенку становится легче учиться, развиваться и верить в себя.
